31.5.07

Prázdniny začínají!

Tak před chvilkou jsem se dozvěděl výsledek poslední opravné zkoušky ze SNT. Sice mi tam chybělo jen 10 bodů k 50, napoprvé jsem to napsal na 9 bodů, podruhé na 12. Peringer je celkem masér, sice vyučuje parádně, ale na zkouškách hrozně slovíčkaří... snažil jsem se vyhnout slovům jako "nějaký", "takový", místo "vstupy" radši používat "množina vstupů" apod.
Každopádně na body nehraju, pro mě je podstatný, jestli jsem to dal nebo nedal, co si z probírané látky vezmu, to už je na mně.

Takže dneškem mi začínají prázdniny. Nejspíš budu hledat nějakou brigádu okolo počítačů... do té doby si trošku přivydělám sečením trávy tady u nás v areálu travní školky. Sedím u toho celej rok, tak si aspoň trochu máknu venku, opálím se... Možná se mi ozve jeden týpek ohledně instalace a konfigurace jednoho serveru, tak další přivýdělek. Dál občas ten překlad... Prostě něco si určitě vydělám.
Chci taky začít konečně pořádně cvičit, když už budu mít tolik toho volna... nějaký to ježdění na kole a pár dalších aerobních aktivit, abych neztloustl. :) Počítače nezavrhnu, chci se vrhnout na to, co mě baví, naučit se trochu agentní systém JADE, v kterým asi budu psát diplomku.

Prázdniny začínají a někdy ke konci září škole AHOJ! :)

30.5.07

Usambara to má za sebou

Tak mi dnes umřel druhý sklípkan, tentokrát Pterinochilus murinus "Usambara" ve 4. svleku. Škoda, na tohoto jsem totiž byl celkem zvědavej. :-( Nevím, čím to mohlo být, vlhkost i teplotu měl správnou, v krabičce ani na pavoukovi jsem nenašel žádné roztoče, plíseň či jiné příznaky nemoci, které bych byl schopen rozpoznat... prostě pavouk jen ležel, nožičky pod sebou a ani se nehnul.
Obávám se ale, že k úhynu došlo po konzumaci cvrčka, kterého jsem mu dal před 2 dny. Koupil jsem novou krabičku malých cvrčků a všechny pavouky jimi nakrmil. Mohl být nemocný nebo něčím napadený a přeneslo se to na pavouka. Takže se teď strachuju, jestli se něco nestane i jiným pavoukům. :-(
Možná se zdá, že to není normální, že mi umírají tolik pavouci. Ale bezobratlí jsou něco jinýho jak pes nebo jiný savec, na těch můžete vypozorovat podivné chování. U sklípkanů ale ne - večer to běhá a ráno je to mrtvý. Koneckonců pátral jsem, co by to tak mohlo být a vidím, že se záhadnými umrtími mívají problémy i zkušenější chovatelé.

Jsem subscriber na Last.fm

Tak jsem si díky inspiraci od Sonji zkusil zakoupit přes net "subscriber status" na mým oblíbeným rádiu Last.fm. Protože jsem ještě nikdy přes net neplatil, tak jsem na to čučel chvíli jak tele na nový vrata, ale zorientoval jsem se, zjistil, že nejlevnější to vyjde zaplatit v librách. Stálo to £1,5, což je cca 63 Kč a platí to na měsíc. Pak jsem zjistil, že mám nakřáplou platební kartu přímo na tom magnetickým pásku, budu ji muset vyměnit. :-(
Jako subscriber mám jako hlavní výhodu, že si můžu poslouchat tracky, který jsem při poslouchání označil jako Loved track. A nejen já, může to poslouchat kdokoliv - odkaz je http://www.last.fm/listen/user/m1c4a1/loved
Takže poslouchám a poslouchám, trvá to sakra jen měsíc! :-D Je skvělý znova slyšet písničky, co se mi líbily... snad se budou líbit i vám, pokud to poslechnete, i když pochybuju, nenašel jsem v ČR člověka, který by měl (podle Last.fm) stejný vkus. :))

29.5.07

Trocha retro show

Dnes jsem narazil náhodou na youtube na pár starých dobrých videí z různých estrád z 90-tých let a to s Kaiserem a Lábusem. Ti dva prostě nemají chybu. :)
Takže jdeme na to, pár odkazů na nejlepší videa s Kaiserem a Lábusem:
Jste slabší, máte padáka
Zkouška z dějepisu
Žák
Já jsem tvůj pfítel

a na závěr z trošku jinýho soudku a to dám rovnou sem - Petr Bezruč - Ostrava v podání Jiřího Wimmera:


27.5.07

Elfen Lied

Během průběžné přípravy na 2 opravný zkoušky jsem shlédl 13-dílný anime seriál Elfen Lied. Jako příznivce temných a ponurých anime filmů jsem si na doporučení vybral právě tento. Pokémoni, Full Moon atd. jsou sice anime taky, ale ne vše, co je kreslený, může být nutně pro děti, Elfen Lied je toho příkladem.
O co ve stručnosti jde? Na Zemi se objeví nová rasa humanoidů, navlas podobných lidem, zvaných Dicloniové. Oproti lidem jsou odolnější a mají jakési neviditelné ruce zvané pracovně vektory, kterými mimo jiné dokáží celkem efektivně zabít člověka. A o to ve filmu není nouze - roztrhaná těla, usekané hlavy a končetiny létají vzduchem se spoustou krve v každém dílu. Lidé se Dicloniů bojí, protože je jim jasné, že jsou lepší rasou, než homo sapiens a díky jejich agresivnosti se neštítí lidstvo hubit, proto jsou tito mutanti hned v dětství preventivně zabíjeni.
Jeden Diclonius však z výzkumného ústavu uteče a žije v jedné rodince. Nezabije je, protože trpí rozdvojenou osobností a jeho vražedné já se objevuje jen někdy. K jeho eliminaci je vyslán další Diclonius a ke konci ještě jeden... nebudu tu moc rozebírat děj, se na to podívejte sami. :)
Film je tedy dělán jako horror, avšak ty nehorrorové části jsou dělány na můj vkus až moc pohádkově. Respektive lehce do hentai, Japonci jsou úchylní na mladý lolitky, proto tam skoro žádný hlavní protagonista nemá víc jak 18 let. Takže dětské "ťuťuňuňu" se střídá s nevinnými záběry nahých holčiček a brutálními vraždami.
Film byl celkem zajímavý, i když třeba Blood+ na mě udělal větší dojem. Ale doporučuju všem příznivcům krvavých anime filmů.
Lepší recenzi si můžete přečíst třeba tady,tady nebo velmi podrobně zde.

23.5.07

Vrátit tělesné tresty do škol

Poslední dobou se v novinách setkávám často se zvyšujícím se násilím a trestnou činností mladých dětí. Extrém toho budiž Amerika, kde se střílí po školách už skoro "běžně" - viz. poslední případy zabijáka na univerzitě ve Virginii a nebo na střední škole v Columbine v roce 1999 (objevil jsem z toho video z bezpečnostních kamer, doporučuju pouze pro otrlé). U nás se zatím nic takového nestalo až na jeden případ - ubodání učitele na učňáku 16-letým frackem v r. 2004, dostal za to pouze 9 let, viz článek. U článku je i výpis dalších případů napadení žáků učitelem.
Před pár týdny jsem objevil zajímavý rozhovor (video pro ty, kterým se nechce číst) s psychiatrem, který situaci v současnosti krásně popisuje. Zítra má v novinách vyjít článek, jak si reportérka vyzkoušela kantorské umění.
Vidím sám, jak morálka mezi mladýma děckama klesá. Pravda, to říkala každá generace "za nás jsme to dělat nemohli", ale není to až příliš? Když jsem chodil na školu já, neodvážil se nikdo říct proti učiteli křivé slovo. Pravda, chodil jsem na osmiletý gympl s cca 250 žáky, takže atmosféra tam byla takřka rodinná. Bratr a pár mých známých však chodili o pár let později dále na základní školu až do deváté třídy a co jsem slyšel, to mě naplňovalo nepříjemným úžasem - nadávání na učitele bylo na denním pořádku. Už tehdy byl vidět rozdíl mezi "domácím" gymnáziem a "velkovýchovnou" s několika tisíci žáky. Pár let po ukončení gymnázia jsem se bavil s bývalým třídním, jak to na škole klape a říkal, že je to opravdu hrůza. Krom toho, že se noví žáci hůř koncentrují a učí, rapidně klesá jejich morálka, dělají nepořádek...
Kde je chyba? Myslím, že je to tím, že se vytrácí autorita učitele. Jak mnozí možná neví, na školách už se bít nesmí. Pamatuju si ještě na základku, kdy nás učitelka tahala za kotlety nebo nás učitel pořádně stiskl za klíční kostí. Ano, nadávali jsme na něho, ale měli jsme před ním respekt, nesoustředili jsme se na nic dalšího a nedělali jsme kraviny. Jaká je to dnes doba, když deváťák nasadí učiteli na hlavu koš, ostatní si ho točí mobilem a učitel nemůže udělat nic víc, než mu napsat poznámku? V dávných dobách byl učitel Někdo, byla to vážená osoba, ke které vzhlíželi ostatní jako k někomu, kdo něco ví. Z diskuzí na iDnes jsem vyčetl, že dřív rodiče i nabádali učitele, aby dal tomu jejich pár výchovných pohlavků (když už se nebilo rákoskou), dnes si rodiče na třídních důtkách stěžují na učitele, že je na ně moc přísný, že na ně křičí a že to jejich dítko je přece to nejlepší a nic by nikomu neudělalo. Opět se ptám: kde je chyba? Patnáctiletý děcka nejsou už tak blbý, dokážou lhát, dělat intriky a smutný očička. Proto se na ně musí přísněji. Větší a větší volnost, rádobyhumanistická západní výuka se nemusí vyplatit, vidíme to krásně na "nejdemokratičtější" zemi světa - USA.
Nejsem pro žádné bití, že dítě dojde domů se zakrváceným obličejem, ale pro výchovný pohlavek, liskanec... rodiče se tomu nyní brání, že přece nebude cizí člověk mlátit jejich dítě. Jenže musí si uvědomit, že ho nevychovávají jen oni. Děcko je půl dne ve škole a tam nemůže růst jako dříví v lese, protože jediný, kdo ho může potrestat, je rodič, který dojde večer z práce a nemá sílu řešit "kraviny", že si jejich synáček např. lepil žvýkačku na lavici. Výchovnou funkci tam přebírá učitel a ten to má sakra těžký, když může ovlivňovat dění ve třídě jen slovy a poznámkami. Před pár dny se stal případ kousek od nás v Pozořicích, že učitel dal holce facku, že jí praskl ušní bubínek. Ano, nehoda se stane, to není dobré, ale určitě to učitel neudělal schválně s tím, že jí roztrhne bubínek (na to není třeba žádná velká síla, stačí, když dlaň neprodyšně "sedne" na ucho). Ta holka na něho zavolala "Nazdar" a přidala nějaký vulgární slovo. Za to vidím facku jako adekvátní výchovný prostředek. Učiteli za to hrozily 2 roky vězení. Prostě měl smůlu... ale z takových vyjímečných případů se nedají dělat závěry.
Pak se nemůžeme divit, že chtějí učitelé zvednout plat, protože za 10 tisíc měsíčně bych takovou psychickou makačku taky nedělal. Hlavně bych na jejich místě chtěl větší pravomoci nad žáky, zejména staré dobré a účinné tělesné tresty.

20.5.07

Nové fotky sklípkanů

Tak a máme tu další fotečky sklípkanů, nejen těch, co jsem dnes koupil na burze, ale i dalších, nově svlečených (pro porovnání některé druhy vyfocené minulý měsíc).

Pterinochilus murinus (3. svlek)
Pandinus imperator (1. svlek)
tady jsou oba dva + cvrček :) Udělám jim ještě lepší úkryty, ten kamen tam mají jen tak provizorně. :)
Poecilotheria fasciata (3. svlek)
Psalmopoeus cambridgei (4. svlek)
Psalmopoeus pulcher (1. svlek)
Brachypelma vagans (6. svlek). Po snad 3-4 měsících jsem ji kvůli focení vystrnadil ven z úkrytu, takže až teď jsem ji viděl celou v plné kráse a hlavně velikosti. Netušil jsem, že je takhle přežraná a to jsem jí dával jednoho cvrčka za 14 dní. Dostane minimálně měsíční dietu.
Grammostola spec. formosa (1. svlek). Nějaký neurčitý druh Grammostoly, něco z toho vyroste. :)
Haplopelma lividum (3L) - modrou barvu u toho pavouka zatím nevidím, ale uvidíme, čím překvapí, až povyroste.
Heteroscodra maculata (4. svlek)
Lasiodora parahybana (9. svlek) - předevčírem se svlékla

Teraristická burza 20.5.

Tak a jsem doma z další teraristické burzy. Opět jsem se nevrátil s prázdnou. Tentokrát u mě uvízla tato zvířátka:
Haplopelma lividum (3. svlek) - po prvním neúspěšném odchovu H. lividum, kdy mi pavouk umřel hned po svleku, jsem si tento druh koupil znova s tím, že vím, kde jsem udělal chybu a příště se jí vyvaruju.

Grammostola formosa (2. svlek)

Psalmopoeus pulcher (1. svlek)

a samozřejmě i štír Pandinus imperator, na kterého jsem se moc těšil a tak jsem si koupil rovnou 2 kousky. :) Jde o sociálně žijící druh, takže se nijak zvlášť nepožírají navzájem; ten, co je prodával, měl těch mláďat plnou krabičku. Teď se mi tu ti dva tulí k sobě v nové krabičce, radost pohledět.

Mimo jiné jsem viděl i nádhernýho pavouka (myslím) Poecilotheria metallica, který stál v 1. svleku 2900 Kč! Na takový vzácný kousky fakt prachy nemám. :)) A konečně jsem viděl, jak se chytá dospělý pavouk B. emilia holýma rukama přitisknutím karapaxu k podkladu a zvednutím prsty mezi 2. a 3. párem nohou. Vypadá to jednodušše, ale zkoušet to zatím fakt nebudu. :)

17.5.07

Nejdražší obrazy světa

Dnes při čtení zpráv jsem uviděl jednu, která mi celkem vzala dech. Jde o článek Warholův Zelený vrak vynesl 72 milionů dolarů. Ta sláva vypadá takhle:
Nejsem sice vůbec žádný expert na umění, beru to jen z pohledu normálního selskýho rozumu. Dát 72 miliónů dolarů za zelený todlencto (jmenuje se to Green Car Crash (Green Burning Car I)), to může fakt jen snob nebo blázen.
To by ale nebylo to nejhorší, nejde o nejdražší prodaný obraz, jde "jen" o 9. nejdražší. O milión víc, tedy 73 miliónů dolarů (8. místo), stojí obraz White Center, který vypadá takto:
Takovýto zplácaniny jsme dělali ve 3. třídě ve výtvarné výchově.
Zlatý hřeb je nejdražší obraz světa, No. 5 od šílence Jacksona Pollocka (ano, toho samého Jacksona Pollocka, kterého chce vrhnout Kryton v seriálu Červený trpaslík :-) a to za 140 miliónů dolarů. Obraz, který je vychvalován, že byl dělanej typickou Pollockovou metodou, kdy nechal barvu na plátno stékat a nekreslil štětcem, vypadá jako kus hadry, co má malíř pod hlavním plátnem a nechá na něj ukapávat barvu ze štětce. Obraz vypadá takto:

Jak je vidět, umění už dávno není o krásných renesančních obrazech, kdy si malíři hráli s každičkým bodem lidského těla, aby vytvořili takřka fotograficky přesnou malbu, ale je jen o jménu a bizarnosti, u kupujících zas o snahu ukázat "mám prachy na to, abych takovou kravinu koupil".

9.5.07

Zkouškové období

... aneb shrnutí letního semestru 2007

Minulý týden skončilo období přednášek a začalo období zkoušek, tedy zhruba měsíc, kdy budu zavřenej doma a drtit se. Ještě tedy musíme v týmu odevzdat jeden projekt do AGS, ale ten už víceméně je hotový. Teď menší popisek jednotlivých předmětů, jak je vidím:

AGS - Agentní a multiagentní systémy
Přednášky byly celkem pohodový, i když někdy jsem tempo p. Zbořila nestíhal, zvlášť při popisování temporálních logik, ve kterých se on možná pohyboval jako ryba ve vodě, ale já si musel vzoreček projít a přemýšlet o něm. Ale jinak v pohodě.
Jako projekt (ještě) děláme ve 4-členném týmu popis, dokumentaci a nějaké rozběhnutí příkladů v bezpečném mobilním agentním prostředí SeMoA. Dokumentované to sice je, ale žádný tutoriál, takže musíme procházet programovou dokumentaci a hrát si s tím takto. Ale jo, to půjde.

PRL - Paralelní a distribuované algoritmy
Tak sem jsem na přednášky nechodil kvůli "lenosti" - přednášky končívaly těsně před osmou hodinou, takže bych nestíhal včas autobus a musel čekat buď hodinu a pak jít 2 kiláky pěšky a nebo 2,5 hodiny a dojet přímo domů. A každý týden zevlovat večer hodinu po městě se mi fakt nechtělo (navíc byla v tu dobu zima).
Za projekty jsme dělali v jednoduchém paralelním prostředí PRAM, programoval se řadicí algoritmus bucket sort a násobení dvou matic. Zatímco 2. projekt byl primitivní záležitost, 1. se změnil v noční můru, kdy jsem bojoval s prapodivným překladačem s rozhraním na nějaké akademické úrovni (= nicneříkající chybové hlášky, omezování programátora chybějícími funkcemi). No děs a ještě to není obodované.

SNT - Simulační nástroje a techniky
Velmi zajímavý předmět podaný poutavým povídáním, jak jen to p. Peringer klasicky umí. Na přednášky si nemůžu stěžovat.
Jako projekt jsem dělal v Javě jednoduchou simulaci padání písku jako celulární automat, vypadá to líbivě. :)

RET - Rétorika
Původní obavy, že budeme muset rétořit před ostatními studenty, se nepotvrdily. Přednášení bylo jen poslouchání o způsobech komunikace mezi lidmi, když se to tak vezme, tak samý "jasný" věci, ale pěkně shrnutý a utříděný. Navíc poslouchat p. Klapetka bylo taky zajímavé, je vidět, že s řečněním má opravdu zkušenosti.
Projekt žádný nebyl, i když původně měl být. Prostě pohodový předmět.

CC3 - Technologie sítí WAN (CCNA4)
Pokračování dalších CCNA kurzů, tentokrát vedené celkem volněji (jedno cviko jsme dokonce zapojovali síťovou laboratoř u nás na CVT - holt síťařská elita FIT VUT :-D). Zpestřeno přednáškou (jedinou, na které jsem byl) samotnými pracovníky Cisca, kde jsem poznal, že za 3 roky CCNA kurzů vím opravdu jen základy toho, co se dělá se sítěmi ve velkých firmách, dobrá motivace se vzdělávat dál.
Projekt nebyl žádný krom jedné případové studie, kdy jsme ve dvou vypracovali povídání o WAN sítích a základech routerů Cisco a pak to během cca 10-15 minut odpřednášeli před ostatníma.

GJA - Grafická uživatelská rozhraní v Javě
Na tyto přednášky jsem chodil jen zezačátku, holt mě trochu udivil pomalý přístup, kterým se postupovalo, první 2 přednášky byly věnovány základům programování v Javě, až od 3. přednášky se začalo věnovat GUI a pak už se mi nechtělo ráno chodit. Předmět bych nazval nějak jako "Pokročilá Java", protože o GUI tam byly tak 3-4 přednášky a pak přednášky o sítích, zvuku atd.
Jako projekt jsme udělali chat v Javě, bylo to ve 3-členném týmu, naučili jsme se konečně dělat se SVN (příjemná věc), já jsem dělal ty "střeva", tedy tu síťovou část, ostatní na to nabalili GUI a propojili to. Ale výsledek vypadal hezky. Trochu trapas při obhajobě, kdy jsme pustili server a on začal padat VM Javy na merlinovi. V životě se mi to nestalo a zrovna teď poprvé při obhajobě. :))

POS - Pokročilé operační systémy
Mno tak na přednášky tohoto předmětu jsem nechodil taky, protože abych vstával v 5 ráno, to po mně nikdo nemůže chtít! :-] Takže přednášky nevím, ale jinak mě ten obor celkem baví.
Projektíky byly 3. První bylo udělat primitivní program, který spustí synovský proces a ten také spustí svůj synovský proces, nějaké to vypisování zpráv a tak. Druhý projekt už vyžadoval nějaké to přemýšlení, dělalo se řízení n procesů pomocí Dijkstrovy metody ve verifikačním nástroji Spin/Promela. Protože ale zkoušející zapomněl vyjmout ten samý program z jeho zkušebních příkladů, stačilo pár úprav a bylo to doma. :-) Třetí projekt byl asi nejnáročnější - v C udělat jednoduchý shell, pracovalo to s vláknama a mutexama a umělo to krom spouštění programů z PATH i přesměrování I/O pomocí >, < a spouštění na pozadí za pomoci znaku &. Nejprve jsem myslel, že ho nedám, ale pak jsem to během dvou dnů spíchnul celkem úspěšně.

Tak to byly moje předměty tento semestr. Teď se jen začít učit, občas ty termíny vyšly celkem blbě, 2 zkoušky v jeden den... i když někteří to mají ještě hůř, takže můžu být vlastně rád. Tak hurá do toho, ať to zvládnu napoprvé a můžu si užívat 4 měsíců prázdnin. :)

7.5.07

Budu kupovat štíra

Přemýšlím dost vážně (tak na 95% jsem rozhodnutý, že ano) o koupi nějakého štíra na dalším terarijním trhu 20. května. Nějak mě prostě zlákalo zkusit i je.
Nejprve jsem si něco zjistil na celkem dobře udělaných stránkách http://www.sweb.cz/marid01/ (údajně je to skoro doslovný přepis knihy "Štíři" od Fr. Kovaříka) a přemýšlím o druhu Pandinus imperator, což je jeden z největších štírů (na obrázku dole), ale zároveň není skoro vůbec jedovatý, použije spíše klepeta než "žihadlo", je odolný a prostě vhodný pro začátečníka. Navíc je to moje znamení :), tak proč nezkusit i toto nové zlatíčko? :))
Jinak na burze asi znovu koupím Haplopelmu lividum, která mi před pár týdny uhynula. Je to náročnější druh na chov, tak si budu muset dávat větší pozor.

5.5.07

RTFM pro pokročilé

RTFM
/R-T-F-M/ [UNIX] imp. Acronym for `Read The Fucking Manual'. 1. Used by {guru}s to brush off questions they consider trivial or annoying. Compare {Don't do that, then!} 2. Used when reporting a problem to indicate that you aren't just asking out of {randomness}. "No, I can't figure out how to interface UNIX to my toaster, and yes, I have RTFM." Unlike sense 1, this use is considered polite. See also {FM}, {RTFAQ}, {RTFB}, {RTFS}, {RTM}, all of which mutated from RTFM, and compare {UTSL}.
The Hackers' Dictionary of Computer Jargon

V počítačové komunitě se pohybuji už nějaký ten rok, někdy kolem roku 1995 jsem se začal poprvé stýkat s Internetem ve škole, potom jsem si pořídil PC a internet domů, nainstaloval jsem Linux a začal jsem programovat na něčem jiném, než bylo Atari 130XE. S tím přišlo i navštěvování různých diskuzí, chatů a IRC. A s tím jsem se setkal i se zkratkou "RTFM". A setkávám se s ní i teď po letech, arogantní přístup nezmizel.
V překladu jde o "přečti si ten zas*anej manuál" a zkušenější uživatelé touto zkratkou odbývají ty nezkušené, co se na něco ptají. Je pochopitelné, že někdo zkušený nemá náladu vysvětlovat stále dokola pro něj nějakou triviální věc, kterou je možné navíc najít lehce na internetu (další oblíbená, byť ne tak moc používaná, je UTFG - use the fucking Google). Pokud se začátečník naučí informace vyhledávat sám, je to pro něj velké plus, dokáže si potřebné najít, což může být rychlejší, než čekání na odpověď někde na IRC.
Problém je však přístup pokročilejších uživatelů. K čemu je ono RTFM dobré? Ano, pokud se použije na uživatele, který je na Internetu nový a o vyhledávacích strojích ještě neslyšel, tak je to užitečné (většinou se pozná podle toho, že se zeptá, co to RTFM znamená). Pokud však jde o pokročilejšího uživatele, co se někde na Internetu zeptá a je mu odpovězeno také RTFM, už to v pořádku není. Je třeba rozlišit, zda jde o uživatele, který je líný hledat a nebo hledal, ale informace nenašel, proto se ptá mezi komunitou. To se ovšem rozpoznává špatně, takže RTFM není na místě, protože tím člověk může urazit někoho, kdo neúspěšným hledáním trávil nějaký čas. No a pokud ví, že dotyčný hledal, nenašel a odpoví mu stejně RTFM, není už chyba v dotazujícím, ale tomu, kdo odpovídá. Tento přístup není správný, svědčí o tom, že RTFM-ař buď o problematice nic neví a nebo ví, ale nechce se mu o tom psát. V tomto případě je lepší buď mlčet a nic nepsat, a nebo, a to je důležité, napsat k tomu RTFM aspoň jaký manuál nebo kde hledat. Samotné RTFM tazateli nepomůže a pokud už tím hledáním trávil nějaký čas, udělá si tak leda ne moc hezký obrázek o dotyčném.
Může tak vyvstat otázka, k čemu jsou vlastně odborné diskuze, chaty či IRC kanály. Téměř vše, co je známo, se dá najít na netu. Není tedy o čem diskutovat, protože všechno lze vyčíst na netu a veškeré odpovědi na jakékoliv otázky by mohly zní "RTFM". Argumentem zkušených uživatelů je, že se baví o věcech, které nejsou tak jasné, které nejsou "všude" na netu a podobně. Jenže takhle to vidí i ti začátečníci, kteří neumí pořádně vyhledávat, neznají nějaké důležité prameny atd. Pokročilým uživatelům se jejich problém může zdát malicherný a proto je radši pošlou někam - RTFM. Zde opět není chyba vyloženě v uživateli-začátečníkovi, nelze to považovat za chybu, ale za nezkušenost.

Několik bodů pro pokročilé uživatele, jak se chovat na IRC:
  1. Respektujte to, že existují i méně zkušení uživatelé. Jsou a budou existovat a budou přicházet další. A budou se ptát.
  2. Pokud je jasné, že uživatel je líný hledat nebo o problematice vůbec nic neví a nehledal, napište mu RTFM.
  3. Nepište RTFM samotné, ale vždy aspoň s náznakem, jaký manuál nebo kde co hledat (nemusí to být přesně odkaz, stačí nějaké klíčové slovo).
  4. Pokud se vám nechce psát ani klíčová slova, nepište radši nic.
  5. Mějte na paměti, že i když je méně pokročilý uživatel nezkušený, pořád je to člověk, který nemá čas se dohadovat. Sváděním tématu jeho otázky někam jinam, proč neudělal to a to a proč to nedělá jinak, případné vlastní filozofování nad problémem, kterému začátečník nerozumí (proto se na něj ptá) je plýtvání jeho časem. Odpovídejte jasně.
  6. Pamatujte, že dřív jste byli stejní a i teď se vaše "zkušené" dotazy mohou zdát mnohým hodné odpovědi "RTFM".
  7. Nechovejte se povýšeně; vaše větší znalosti mohou být nicotné v porovnání s někým znalejším a mohli byste se ztrapnit.
Snad se tento článek některým pokročilým uživatelům dostane před oči, když používají Google tak často :-) a trochu poopraví arogantní přístup, kterého jsem bohužel svědkem v mnoha koutech Internetu.

1.5.07

Geek code

Možná se s tím někteří z vás setkali, možná ne (hlavně neinformatici :-) Aneb můj geekcode:
GIT d(-) s a-- C++(+++) U P+ L++ E---- W+++ N? o? K? w-- O? M? V? @PS PE- Y? PGP+ t-- 5? X R tv-- b- !DI D+ G e++>+++ h r y+
Co to je, se můžete dočíst tady a "odžíkovátko" je zde.